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貴州省惠水縣第二中學(合作單位)

2018-07-27 中國教師科研培訓網 分享到:

        惠水縣第二中學創辦于1974年秋, 2001年起創辦高中,校園坐落在惠水縣城西鳳山之上,占地58000多平方米,校舍面積19870平方米,運動場地面積11080平方米。2016年秋,在校教職工173人,學生2672人。

       學校秉承“厚德博學,健身強智,求真務實,開拓創新”的校訓,與時俱進,銳意創新,形成了 “面向全體,分層教學,學有所長,人人成才”辦學特色,初中實行“高效課堂”教學模式,教學成效顯著。是惠水縣初中教學的龍頭學校。2008—2016連續九年中考排名惠水縣第一。2011年中考獲“黔南州2011普通初中(Ι類學校)教學質量”三等獎( 黔南州第四名);2014年中考在黔南州綜合評比中獲第一名;2016年中考在黔南州綜合評比中獲第二名。多年來,我校一直堅持開展校本研修,經過我校全體教師的努力,我校校本研修取得了喜人的成績。下面就我校的情況做一下具體的介紹:

一、開展課題研究的基礎和條件。

         2012年時,我校還是一所集高中部和初中部一起的中學。師資力量雄厚,學生人數基數龐大,基礎設施完善,很多的大型的州級的或者縣級等的活動,都在我校舉行。在每一年的中考或者高考之中,我校的排名都是引領整個惠水縣,在州排名之中也是靠前的。隨著新課改的實施和教育的改革,對我校的各項要求逐漸提升,為了我校教師的專業成長和學校的發展,遂決定開啟課題研究事項。

二、課題研究網絡研修平臺建設。

       為了適應現代教育的需要,我校于2009年的時候就建立了校級QQ群,便于我校教師的教學交流和資源共享,取得了較好的效果。還組建了我校的網絡計算機培訓平臺,我校的教師充分的利用有效的實踐來進行網絡的研修和計算機使用培訓,課件的制作,答題卡的制作等。2014年以前,我們一直依靠學校網站進行網絡研修,2015年以后,我們又大力建設學校的微信公眾號,利用這些平臺,有效的提高了我校全員教師的網絡研修能力和計算機技術的使用能力。

三、教師培養培訓課題研究開發利用情況。

       我校在立項課題研究以后,就積極的按照課題研究的方案和計劃、規劃來實施。組建了校級的領導小組,由教務處負責校課題研究的總體具體事務,教科室負責具體的安排和后勤保障,教研組負責科目的教改和研修。組建了多種平臺來實施我校的課題研究工作。校際的交流、寒暑假的下學期集體備課、每周的各科教研活動等工作實現了常態化,通過這些研修工作的開展,我校的課題研究取得了驕人的成績,教師的成長是明顯的。

四、課題研究的保障機制和措施。

     自確立“十三五“課題研究開始,我校就為了課題研究的順利開展,建立了健全的保障機制和相應的措施。

(1)建立校級的領導小組,責任分工明確。

(2)分設三級管理單位和實施單位。

(3)建立健全校本研修制度。

(4)做好五年的長期規劃。

(5)制定好有效實施的校本研修方案。

(6)研修主題明確。

(7)研修內容豐富。

每次活動都有全面的方案和預案,后勤保障都有專人負責,其他的事項也有專人負責。

學校曾經獲得榮譽

學校何時何地曾獲與教師發展研修工作相關榮譽稱號

    一、2013年7月,惠水二中主持的《高效課堂》被省教育廳評為“第一屆貴州省中小學(幼兒園)教學成果三等獎”。

    二、2013年9月,被惠水縣委、縣政府評為“惠水縣2012-2013學年度教學科研先進單位”。

    三、2013年11月,被黔南州教育局評為“黔南州初中課改樣本?!?。

    四、2013年11月,被惠水縣教育局評為“中小學學科教學滲透法制教育示范學?!?。

    五、2014年10月,被惠水縣教育局評為“高效課堂和有效教學模式研究先進學?!?。

    六、2015年3月,被惠水縣教育局評為“惠水縣中學教研教改實驗學?!?。

    七、2015年12月,被教育部中國教師發展基金會評為“校本建設全國重點實驗學?!?。

    八、2015年12月,被教育部中國教師發展基金會評為“全國重點實驗基地”。

    九、2016年9月,被惠水縣委、縣政府評為“惠水縣2015-2016學年度教學科研先進集體”。

    十、2017年2月,被黔南州教育局評為“黔南州2015-2016年度基礎教育信息化建設與應用先進單位”。

 教育科研主要情況

惠水二中近幾年的教研工作緊緊圍繞高效課堂改革,繼續向深化、細化邁進?;仡欉^去的幾年,是春色滿園的一年,是墻外花香的一年,是又獲碩果的一年。這幾年,二中人埋頭苦干,砥礪前行;這幾年,二中人廣結同道,切磋教學;這幾年,二中人精耕細作,喜獲豐收?,F將近幾年來的工作總結如下:

      一、請進來,走出去,進一步提高集體備課質量。2015年暑假,王佑中學到我校參加集體備課,在這個過程中,思想的碰撞,理念的融合,使我們的集體備課拓寬了思路,創新了方法手段,在濃濃的學術討論的氛圍中,老師們樂在其中,收獲良多。2016年寒假,我們與羅甸民中聯袂,將老師們集中到羅甸四小,進行為期7天的封閉式集體備課,老師們排除了一切世俗事務的干擾,潛心鉆研,更進一步統一了教學模式,為下個學期的教學工作打下了堅實的基礎。

       二、老帶新,新幫新,逐步提高團隊水平。俗話說:“鐵打的營盤流水的兵?!泵磕?月,有的老師調走了,有的老師進來了,為使新進二中的老師迅速適應高效課堂教學模式,鞏固二中這塊營盤如鐵打一般,我們不斷完善老帶新、新幫新制度,通過教師之間結對子幫扶,定期檢查相關資料,教科室全程監督工作開展情況,通過量化考核評價老帶新、新幫新效果,促使整個團隊的水平不斷上升,形成了花開滿園,百花爭艷的大好局面。

        三、分科目,定時間,小組教研顯成效。我們以備課組為單位,固定開展教研活動,比如,每周星期一下午三節課都是語文組的集體教研活動,每周星期二下午三節課都是數學組的集體教研活動,每周星期三下午三節課都是英語組的集體教研活動等等。教科室要求教研活動要有聽課和評課的內容,有教學反思等,這些活動要有詳細的記錄,有簡報,在教科室規定的活動內容之外,鼓勵各備課組開展具有創新意義的活動。通過集體教研活動,完善我們的教學模式和評價機制,提高老師們的教學水平。

        四、示范課,檢測課,規范教學模式、提高教學機智。2015年10月至11月,學校要求所有教師必須上一節示范課或檢測課,由學校骨干教師上示范課,其他教師上檢測課,學校的所有行政領導必須參加聽課和評課。所謂檢測課,指的是檢測非骨干教師對于高效課堂教學模式的運用水平和教學機智水平。通過這一活動,老師們的教學行為得到了很好的規范。

         廣交同道,同課異構,在比較中提高授課質量。 我們不斷加強與周邊縣市學?;踊ヂ?,以教學質量提升為目標,進一步加強和規范師生教、學行為,加快了向縣內品牌、州內有名的精品初中邁進步伐。2015年,到我校進行同課異構交流活動的周邊縣市學校達百余所,可謂墻外花香,其中不乏大規模交流,如2015年12月7日至10日,我校成功與羅甸民中、羅甸邊陽教育集團舉辦了“兩縣三校同課異構交流活動”,參加此次活動的上課、聽課、評課的教師達180余人,如此大規模的活動,對于所有參加活動的教師都是一次自我提升的絕佳機會。

         五、多形式,重管理,全面深化課改。幾年來,我們以教師崗位培訓為重點,以班主任工作培訓、班主任沙龍、惠水二中信息技術應用提高班、惠水二中教師讀書工程等活動為抓手,建立健全相關制度,強化過程管理,完善評價機制,不斷豐富教研活動的形式, 提升教師業務水平,我校課改不斷向縱深邁進。

         進來的工作已經結束,緊張、有序、精彩、充實的一年已經過去,我們取得的成績證明了我們的工作是卓有成效的。當然,工作難免有不足,有瑕疵,展望2017,我們斗志昂揚,將以更加飽滿的熱情、務實的作風、精益求精的態度投入到新一年的工作中去。

學校特色建設情況

         經過幾年的發展,我校的校本研修也有了自己的特色,即為“高效課堂”教學模式,每個學期假期間,我校全體教師集中進行本學期的教育教學總結,然后進行全校的下學期集體備課,兩個假期前后歷時二十天。群策群力,充分發揮每個教師的智慧,在新課標的指導下,完善我校的導學案的設計,教學設計,PPT等的設計,做到了符合教學要求的教案設計和學案設計。在設計之時,第一個假期是校際間的集體備課,開學之前是本校的集體備課?!案咝дn堂”教學模式在我校得到了很好的詮釋。


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