69公社

《高中主題班會模式創新和實踐研究》 課題研究中期報告

2018-07-13 中國教師科研培訓網 分享到:

本文作者:山東東營市河口區第一中學課題組

      2014年12月,我校參加了全國教育科學“十二五”教育部規劃課題《校本科研引領和促進基礎教育質量提升的研究》之子課題《高中主題班會模式創新和實踐研究》的研究。從開題到現在已有一年,經過全體參與老師不斷探索和努力實踐,我校課題的研究工作取得了一定進展,獲得了一些既有理論性,又有實踐性,既有較強的操作性,又適于普遍推廣的成果。 

一、組織管理落實、研究工作到位  

        學校成立了以王志華校長為組長的課題領導小組,崔興嶺副校長任副組長并具體負責課題實施,政教處李治權副主任任聯絡員。課題組成員由學校各年級骨干班主任組成。課題小組制定了課題研究工作制度,定期召開課題組的研究活動,大家一起聽匯報,提建議,解決研究過程中出現的問題。學校為課題研究提供了時間、資源、經費保證,為研究工作的順利進行提供了條件。  

        研究隊伍穩定,研究任務落實,研究人員積極,課題組在設計研究工作的同時,就注重對研究任務的分解,研究任務落實到人,在研究中根據各老師學科與年齡的特點分配工作給參研教師,明確分工,明確責任,規定進程,在執行中定期檢查。 

       學校建立了完善的課題研究管理制度,以強化對課題研究過程的管理和指導。根據本課題的特點,課題組又制訂了《主題班會模式研究管理方案》,使研究工作經?;?,制度化;定期召開專題研討會。為調動教師的研究積極性,還開展了對教育科研工作的考評等。 

二、研究目標

      1、通過課題研究,提高班主任的任職能力和專業化水平,形成一批管理優秀班集體的優秀班主任。

      2、通過課題研究,發展學生的優良品質,促進優秀班集體的形成,增強學校德育工作的實效。

      3、通過課題研究,構建適合我校有效組織主題班會活動的有效模式。

      4、通過課題研究,形成各階段各主題成熟的主題班會課設計方案。

三、研究主要內容

      1、解決通過召開主題班會培養學生的組織能力的激勵機制,使學生嘗到班會活動帶來的樂趣。進而推進班級建設,班干部培養。

      2、構建通過主題班會培養學生自我管理的能力和秩序,避免隨意化、無序化,以免陷入自我管理的誤區。把學生高中三年的學習作為一個整體目標進行規劃,根據各年級、班級學生實際情況,以學生的品德教育為主線,不同階段通過不同的側重點,確定班會課主題,對學生進行深入系統的思想政治、習慣養成、心理品質、理想信念、法制安全、人文環保等方面教育,最終形成我校主題班會有效模式。再以每學期為一個階段根據學生的特點和需要分步實施。

      3、通過主題班會不僅重建班級文化,也達到形成和改善師生關系的效果,促成師生間、同學間的信息互換、思想碰撞和情感交融, 對構建平等、和諧的師生關系, 提高班會的教育效果。

四、取得階段性研究成果 

㈠教師方面

      1、教育觀念逐漸轉變,教師角色正在定位

      教育觀念是教師在教育改革與發展的實踐過程中逐漸形成的,教師的課程觀決定著教學觀,教學過程是教師和學生共同對教材解讀過程,是師生互動的過程,是彼此傾聽和分享各自的認識成果的過程。由此要求教師應具有收集教育教學實踐信息資源的能力及對信息資源加工處理、整合的能力,要具備這些能力,我們教師深刻認識到,必須不斷地提高自己的專業意識,使自己具有與時相通的教育觀念,具有豐富扎實的知識,具有獨特的教育網絡與教育智慧。因此,我們通過學習交流、案例分析等方法提高主題班會案例設計的能力。

      2.提高了教師的理論知識和業務能力。通過開展一系列主題班會評選活動,教師的專業理論知識和業務能力不斷增強,探索出我校班會課的基本模式,形成了30個主題班會教案,提高了班會課的育人效果。

㈡學生方面

      1、通過系列主題班會的召開,對學生的思想觀念、價值取向和行為方式產生了潛移默化的影響,對學生養成良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣起到了積極的作用。

      2、學生的精神狀態出現明顯的改變,學生對生命意義與價值的認識有明顯提升。學生的精神自由,個性得到飛揚,看到的是陽光般的少年,不再是被考試壓得愁眉苦臉的可憐的孩子。學生更樂于參與學校的一切活動,并充滿信心和快樂?! ?/p>

      自實施課題以來,通過課題實驗,教師教育科研意識和能力都得到加強,教師課堂教學實效性了顯著的提高,學生的綜合素質得到了全面發展,師生關系和諧融洽。課題組成員不斷加強理論知識學習,注重實踐探索,積極撰寫教學科研論文,及時反饋研究工作中的收獲與不足。廣大教師積極參與課題研究,撰寫論文、教學案例,并在課堂教學上積極實踐。一年來,我校教師在省市獲獎的論文20余篇。

六、存在的問題及今后努力的方向

      在一年的課題研究中,還存在著一些問題

      1.教師的理論水平還有待于提高。有許多教師只會做,但不能上升到理論,有的是只教不研,不利于教師觀念的轉變。

      2.怎樣處理好主題班會活動中預設和生成的關系

      3.如何提高學生之間的合作訓練、問題意識和交流欲望,提升學生深層思維的交流和碰撞。

      下階段研究工作設想

      1.發表研究報告,經整理集結成冊正式出版;

      2.出版較為成功的創新型優秀主題班會教案集。


掃二維碼

請您關注

中教研培
關于我們免責聲明會員中心

?2009-2018 中國教師科研培訓網 版權所有。

1539923575279924.jpg 京ICP備18048313號    ba.png 京公網安備11010902000467號  


網 址:www.www.bajomero.com 
地 址:北京市熙旺中心大廈B座
郵 箱:625374573@qq.com

69公社

免责声明-|:本站作品均来自网友分享或互联网-|,若您发现本站存在您非授权的原创作品请第一时间联系本站删除-|,本站享有代替本站作者维权的权力-|-|。