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廣州市南沙大崗中學陸益彰校長

       追求專業發展  成就有為人生 ——廣州市南沙大崗中學校長陸益彰       

         陸益彰  男,1968年生,本科學歷,碩士研究生,中學語文高級教師。全國青少年文明禮儀普及活動教育標兵稱號。曾任廣東省國家級示范性高中廣東仲元中學副校長,現任廣東省一級學校廣州市南沙大崗中學校長, 廣州市中小學優秀校長培養對象。     

          陸益彰具有強烈的專業發展意識,他不斷激發自己作為教育工作者的職業生命價值和活力,把教育當作一種事業,一種境界加以追求,努力成就自己的有為人生。2009年8月,他擔任廣州市南沙大崗中學校長。重視學校內涵建設,提升學校辦學理念。他積極構建“大器有成,剛正有為”的辦學理念,統一辦學思想,建設學文化和值體系,讓學校教育回歸“育人”的原本,培育學生的正氣、大氣、才氣、靈氣和銳氣,促進學生的全面發展,促進普通高中特色學校建設。 學校堅持把以人為本作為發展的最高價值取向,不斷滿足學生、教師“有成,有為”的成才需要,努力“成就學生、成就教師”。學校堅持嚴格按照教育教學規律辦事,從學校生源學業基礎相對較差的實際出發,明確為“成就師生有為人生”的目標,努力為社會輸送一批批高素質的普通勞動者。    

         近幾年來,他積極推動高中新課程改革,立足于“以學生發展為本”的質量觀,以教學的“有效性”為著力點,以先進理念為指引,以科學管理為支撐,以提高質量為生命,以特色創新為動力,以教風學風為抓手,尊重學生差異,激發師生潛能,整合教育資源,最大限度的促進學生發展、教師發展,較好地促進學校的整體優化和發展,成就自己的有為人生。   

         他多年來一直重視教育教學理論學習,認真總結教育教學經驗,積極撰寫教育科研論文,成果突出。

 2005年12月撰寫的《示范高中:辦學特色的創建》一文發表在《廣東特色學校理論與實踐》一書。

 2008年8月他撰寫的《養浩然之氣,揚君子之風——廣東仲元中學辦學理念的解讀與構建》發表在教育部主管的《基礎教育參考》第八期。

         他積極推進中學課堂教學改革,《中國教育報》以《基于“成就教育”模式的課改新樣本——廣州市番禺區大崗中學“研學后教”課改促進師生有為人生》 (2012年9月7日第七版)為題,專版介紹學校課堂教學改革情況。     

主持、參與課題研究情況:

 (1)國家級課題:2009年12月學校被確認為中央教科所全國教育科學“十一五”規劃普通高中特色建設項目學校。

 (2)省級課題:主持2012年廣東省“十二五”規劃課題《完全中學生態教育特色課程開發與實施的研究》; 

(3)市級課題:3013年5月主持廣州市中小學心理健康教育課題《中小學教師績效公平感、組織支持感與組織承諾、組織公民行為的關系研究》; 

(4)區級課題:2010年1月學校被批準為廣州市中小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育試點學校。

 2013年6月主持廣州市南沙區教育科學“十二五”規劃課題《教育國際化背景下學生學習方式研究》獲得立項。

 2013年9月主持廣州市南沙區教育科學“十二五”規劃課題《中學生可持續發展的素養養成行動研究》獲得立項。

         2005年7月,陸益彰被評為區教育線優秀黨員; 2007年7月他被授予全國青少年文明禮儀普及活動教育標兵稱號;2007年9月,他被評為區優秀教師。 2010年4月他被確定為參加廣州市中小學優秀校長培養對象。  他擔任校長的大崗中學多年來秉承“立足大崗,服務全區,奉獻社會”的宗旨,倡導“敬業樂學、開拓進取”的校風,踐行“知學知道知行,尚德尚實尚新”的校訓,學校是一所有較大規模、有一定辦學水平、有初步辦學特色、有良好社會信譽的完全中學。

         學校先后被評為區文明單位、區文明學校、區“生物與環境教育”實踐活動基地、廣州市青少年科技特色項目學校、廣州市科學技術普及基地、廣州市教育科研工作先進單位廣東省先進職工之家、廣東省開展群眾體育活動先進單位、廣東省綠色學校。   2014年學校榮獲廣州市高三畢業班工作二等獎,南沙區高考突破獎。2015年學校榮獲南沙區高三畢業班工作二等獎。

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