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  • 《圓明園的毀滅》教學設計 授課教師:何麗嫻 2018-07-02

    授課教師?:江門恩城第一小學 ??何麗嫻??【教學目標】1.有感情地朗讀課文。2.理解課文內容,了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過,激發熱愛祖國文化,仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責任感和使命感。??????3.領悟文章的表達特點,學習與運用搜索、整理資料的方法?!窘虒W重點】愛恨交織,了解

  • 雙曲線及其標準方程教學設計 授課教師: 吳瓊 2018-07-02

    授課教師:黑龍江方正縣第一中學 吳瓊【教學目標】1.經歷雙曲線軌跡的探索過程,體驗雙曲線的形狀特征,學習獲得曲線的方法;2.經歷雙曲線標準方程的推導過程,掌握雙曲線標準方程,體驗解析思想;3.經歷雙曲線概念的解讀過程,全面了解雙曲線及相關概念.【重點難點】雙曲線及其標準方程的探求;領悟解析法思想.【教學程序】 6.2留給我們思考的問題(1)雙曲線定義中,若條件不具備,軌跡還存在嗎?簡答:

  • 《認識小數》教學設計 授課教師:梁藝清 2018-07-02

    授課教師:恩平市恩城第一小學 ??梁藝清一、?情境引入,認識小數。??1、談話導入,引出小數。你們會認商標上的價格嗎?一起來認一認這些價格。(出示商品的標簽)2、學生把看到的價格報一報。3、引入課題,板書課題。二、小數的讀法和寫法。?1、小數各部分的名稱和讀法。2、嘗試讀小數。4、寫小數。 三、認識小數的含義。1、用“元”作單位的小數的含

  • 《梯形面積的計算》 教學設計 授課教師:梁藝清 2018-07-02

    授課教師:江門市恩平恩城第一小學???梁藝清【教學內容】教科書P95——96頁【教學目標】???1.理解、掌握梯形面積的計算公式,并能運用公式正確計算梯形的面積。 2.發展學生空間觀念。培養抽象、概括和解決實際問題的能力。 3.掌握“轉化”的思想和方法,進一步明白事物之間是相互聯系,可以轉化的。 【教學重點】理解、掌握梯形面積的計算公式。

  • 《用字母表示數》教學設計 授課教師 :余春芳 2018-07-02

    教學內容:五年級數學上冊第52、53頁例1、例2授課教師:恩平市恩城一小 ?????余春芳?教學目標:????1、初步認識用字母表示數的作用,在具體情境中理解字母表示數的意義,能夠根據具體情境用含字母的式子表示數量關系和一個量;初步理解字母的取值范圍是由實際情況決定的。??&nb

  • 《用比例解決問題》教學設計 授課教師:鄭長雁 2018-07-02

    小學數學 人教版小學數學五年級上冊第第四單元第50——51頁活動課: 擲一擲授課教師:?恩平市恩城第一小學??甄東英授課教師:?恩平市恩城第一小學??甄東英基本信息學 ???段小學學 ??科數學教材版本人教版教師姓名甄東英年級/冊五年級上課 ???型活動課課題

  • “人人有事干,事事有人管”-----淺談充分發揮每個學生的作用 2018-06-30

    本文作者:內蒙古阿拉善經濟開發區學校? 張曉虹? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

  • “師友互助”激發學生學習的主動性、積極性 2018-06-30

    ? ? ? ? 本文作者:? 阿拉善經濟開發區九年一貫學校? ?張曉虹? ? ? ?新課程改革的核心理念就是要把學習的主動權交給學生,提倡學生積極思維,自主學習,參與實踐。華東師大葉瀾教授說:“沒有學生學習的主動性,教育就可能蛻變為‘訓獸式’的活動”。一般認為,多說、多動、多問,就是體現學

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